Для исследования взяли 48 детей в возрасте 5-6 лет и разделили их на две группы. В первую группу вошли дети, знающие два языка, во второй остались дети со знанием одного. Результат показал, что ребенок, говорящий на двух языках, по-иному воспринимает окружающий мир.

Детям в процессе исследования дали несколько заданий. Было необходимо объяснить, на каком языке будут говорить дети из Англии, выросшие в семье французов, и ответить на вопрос о поведении утят, которые росли с собаками.

Дети из группы со знанием двух языков сразу ответили, что ребенок-англичанин из французской семьи будет разговаривать на французском языке, но вот утята будут лаять. Дети второй группы сказали, что ребенок будет говорить на английском, а утенок лаять не будет.

Как удалось определить, ребенок, знающий два языка, может путать приобретаемые и наследуемые навыки, однако он обладает более широким восприятием окружающего мира и легче поддается обучению.